【移動新聞台】樹怎麼種才對？拆解從棲地到遺傳多樣性的種樹迷思

近年極端高溫讓「種樹」成為城市降溫與環境行動的重要關鍵字，從政府推動都市林，到企業參與森林復育，越來越多人開始關心樹木與生活環境的關係。

但種樹並不只是把樹苗種下去。樹種如何選擇？景觀樹與生態林有什麼不同？為什麼森林復育還要談到「遺傳多樣性」？TVBS GOOD 移動新聞台專訪台灣山林復育協會執行長蔡智豪，從都市林、生物多樣性到校園生態樹島，談種樹背後更完整的生態思考。

Q1：很多人支持種樹，但也會擔心鳥會不會變多、吵到住家。都市裡種樹，應該怎麼看待這些迷思？

其實「景觀樹」比較著重在呼應人為建築物或設施，讓設施能發揮更好的功效。但在都會區裡，除了景觀樹之外，郊區或大型公園也會有比較偏向森林的「生態林」。這兩者必須分開來討論或評估，雖然某些面向是有交集的。

以景觀樹來說，有些人會覺得樹種多了，鳥會吵，尤其是上大夜班、白天需要休息的人，可能會受到影響。事實上，樹種有很多種類，在台灣原生樹種裡，有些是鳥類可以棲息或提供食物的，但也有很多樹種是鳥不會去棲息的。

所以就景觀樹而言，它也可以和森林生態連結，透過適當的種類搭配，也就是「景觀生態化」。

從生態化的角度來看，什麼是生態林？或者說，自然的森林復育是什麼？它著重在兩個目的：一個是「生物多樣性」，另一個是提供野生動植物恢復棲地，也就是牠們的家。

因為海拔 500 公尺以下的地方，是我們所謂的熱帶林，這個區域剛好幾乎被都會區、工業區、農業區重疊在一起，導致森林破碎化，野生動物其實是沒有家的。所以，如何在都會區兼顧芸芸眾生、千千萬萬蟲鳥獸的共存與共好，是目前很重要的考量。

這些植物事實上是在保護土地，就像皮膚一樣。如果只為了好看，沒有考慮到它原本應有的多重功能，就像皮膚受傷卻移植了一塊「鱷魚皮」，雖然看起來好像很好看，但事實上是不相容的，會造成原來系統組織的崩潰或潰爛。

所以看待生態林復育，一方面是與眾生共好共存；另一方面，如果沒有考量生態，就容易造成系統潰爛。我們應該用更多功能、更多元面向的選擇，來進行都市林或淺山森林的復育。

Q2：如果種樹不只是種下去那一刻，而是要用生命週期思考，我們該怎麼看待一棵樹的復育過程？

大家種樹時，常常只看到種下去那個神聖的儀式。但一棵樹的生命，是從種子、小苗到生老病死，這就是「生命週期」。

在這個過程中，最艱困的是「從種子到小苗」。這也是一般在談生物多樣性時，社會比較難理解的另一個層面，叫做「遺傳多樣性」。

大家可以理解種很多在地種類來恢復生態，但最艱困的是如何保育在地原生植物的遺傳多樣性。所以，每一棵樹苗都必須到野外的原生樹上採種子，育成樹苗之後，再種到復育區。

這些野生樹承載的是百萬年來演化的基因。遺傳多樣性為什麼重要？如果我們不在乎，只求大量培育，就像經濟生產養豬，只用少數種豬大量繁殖成十萬隻，遺傳多樣性下降後，只要有一隻得非洲豬瘟，十萬隻都可能受到影響。

森林復育也是一樣。除了種樹儀式，更重要的是兼顧「遺傳多樣性」的保育。

我們要了解周邊殘存物種的野生族群在哪裡，一年四季什麼時候開花結果，採種後如何打破休眠。不是把種子丟到土裡，它就一定會發芽。

種子需要在志工努力照顧下變成小樹苗，最後才交付到你手上，種在這塊土地上。社會大眾應該從生物多樣性的概念更深一層了解，像富邦正在進行的 Run For Green 復育計畫，就非常著重在物種、棲地，以及「遺傳多樣性」。

Q3：森林復育需要很多專業一起進來。從您的經驗來看，哪些跨域合作會是未來重要的助力？

當然就是「媒體」與「科普教育」。

媒體可以透過公共傳播，將生態知識用大眾能理解的方式做科普。此外，必須讓氣候變遷或生物多樣性議題進入每個人的生活。唯有進入生活，才可能建立「價值」。

價值的建立，是因為每個世代的「基準線」不一樣。現在跟孩子講自然生態很重要，但孩子經過十年、二十年後，看到的生長環境可能已經很少自然，看到的是行道樹或公園。沒有看過真正自然的人，談生態知識會覺得很抽象。

所以除了跟媒體合作，也要和教育界合作。我們在台中推動「校園生態樹島」，因為都會區需要把破碎森林連結起來。台中市有 360 多所學校，我們預計五年內希望能有 100 所學校申請設立約 150 平方公尺的「小森林」。

這個小森林，是把台中盆地海拔 500 公尺以下應有的自然森林，直接復育在學校裡。讓學生在六年的學習過程中，能親身感受自然氛圍，發現小森林裡有蝴蝶、昆蟲、鳥類。

除了透過企業社會責任努力進行土地復育，和教育界合作建立校園生態樹島，也能在孩子心中種下希望的樹苗。當價值建立了，長遠的 50 年、100 年目標，就能一棒接一棒傳承下去。