極端氣候下，水電是韌性關鍵！新匠堂從水電搶修走向自主防災

「明明手機上面就寫著三五分鐘，可是我們總計開了四個小時，五百公尺開了四個小時。」新匠堂公益協會祕書長林品妤，回憶2025年花蓮光復洪災，仍對當時的景象印象深刻。

道路被泥沙、土石阻斷，每前進一條路，都不知道能不能順利通行。更沒想到的是，平時仰賴的手機網路也失去作用，原本透過LINE就能聯繫的夥伴，進入災區後卻難以交換資訊。

當道路、通訊、水電接連失靈，人們才發現，原來平常再簡單不過的生活，也可能在一場災害後變得困難。

這場洪災讓台灣看見「鏟子超人」的民間力量，也讓投入專業搶修的新匠堂開始思考，如果下一次極端天氣再次造成大規模災害，除了趕往現場協助，還能提前準備什麼？

救災為何需要專業水電技能？

「我講一個最現實、所有人都面臨到問題：廁所不能用。」林品妤斬釘截鐵地說。

大量志工湧入光復後，沒有水、沒有電，連如廁都成為難題。對受災居民而言，恢復基本生活更是迫切需求。

新匠堂原本投入技職傳承與公益修繕，洪災發生後，透過花蓮在地夥伴傳回的資訊，便開始集結北部的水電師傅前往支援。

不過，第一批師傅抵達後，帶去的不是搶修管線的設備，而是切割、拆除等破壞型工具。

被大水沖毀的東西，需要先倚靠專業機具拆解，才能進行後續修繕與復原。圖源：新匠堂公益協會

當時光復國中部分區域淹水深達約1.3公尺，門窗、木頭與石塊混雜在教室裡，大型機具根本無法進入。師傅必須先將障礙物切割成小塊，再交由其他志工搬運，才能逐步清出可供施工的空間。

尤其，設備被泥沙掩埋，連校方一時也不清楚位置，最後透過長期維護學校水電的師傅才找到。當時當地缺乏可替換的馬達，其中一顆還得由夥伴連夜從台北運送至花蓮。

隨著基本供水、供電逐步恢復，光復國中也具備了讓更多救援人員進駐的條件。後續包括清消、臨時指揮空間與冷氣設備，都在各方合作下逐步完成。

這個過程讓人看見，災後復原不只是清走泥沙。水電等基礎設施能否恢復，往往直接影響一個地方能不能重新提供生活與救援服務。

不徒增災區負擔　搭建地方簡易安置基地

光復的經驗，也讓新匠堂意識到另一個問題：救援人員到了災區，同樣需要吃飯、喝水、用電、休息與如廁。如果這些需求都仰賴當地，可能反而增加受災地區的負擔。

「我們是去救災的，我們不應該再造成當地的二次傷害。」理事長任飛竑說。

備齊水電工具，能讓復原工作更有效率進行。圖源：新匠堂公益協會

於是團隊開始構思一套移動式防災指揮所，希望未來進入災區時，能自行建立基本的水電與生活支援空間，而不必等待當地設施完全恢復。

依照規劃，這套系統可視需求搭建為醫護站、工具收納區、人員休息區，並提供基本能源與生活用水。甚至連廁所也納入設計，透過特殊馬桶及車載污水收集設備，將排泄物集中存放，後續再運離災區處理。

能源供應也有不同的安排。新匠堂嘗試結合電動車、可替換電池與電源轉換設備，讓車輛支援電池充電，再由不同電池組提供適合的工具及臨時據點使用。

這些構想的核心，是讓救援團隊在外部水電中斷時，仍具備一定的自主運作能力。至於完整系統的實際部署與成效，仍有待後續測試及驗證。

新匠堂期待的是，未來前往災區時，盡可能自備所需資源；離開時，也能將臨時設備及廢棄物妥善撤離，不再為當地留下新的負擔。

團隊認為救災不應該帶給地方更多負擔，所以一直在思索更有效率、更好的做法。圖源：新匠堂公益協會

合作才能讓資源活起來

但要建立一套移動式救災系統，成本並不低。

估算下來，若包含兩輛電動車及相關設備，初步構想的整體造價約800萬元。但林品妤也清楚表示，與其由民間組織獨自購買所有設備，新匠堂更傾向透過企業及公益夥伴合作，建立可調度的資源網絡。

例如裕隆集團曾在光復救災期間支援車輛，後續也捐贈電動車，並與新匠堂建立防災合作關係。新匠堂原本就在技職教育中與多家電動工具業者合作，災害發生時，也能透過既有聯繫管道協調工具支援。

加上部分設備若長期閒置，反而需要額外維護。這也凸顯氣候韌性的另一種可能，當極端天氣造成原有基礎設施中斷，企業的車輛、專業技術與民間組織的服務網絡，經過事前協調，也可能形成重要的備援力量。

救災能力如何留在地方？

除了思考如何讓救援團隊更有準備，光復洪災也讓新匠堂重新看待技職教育的意義。

2026年，新匠堂回到光復辦理技職探索課程。出乎意料的是，當地教師對實際操作工具展現高度興趣，甚至主動詢問，能不能將課程推廣到更多學校。

團隊也入校教學水電技能，把「實作」帶到教育現場。圖源：新匠堂

記得當學生面對家園受損，向老師求助「老師，我們要怎麼辦？要怎麼做？」時，教師才發現，即使平時接觸技職課程，也未必具備足夠的實作能力，可以協助學生判斷眼前的問題。這也成為新匠堂希望把技能留在地方的重要起點。

新匠堂開始思考，除了培養專業師傅，能不能讓一般民眾也具備基本的水電知識與安全意識。團隊也與東南科技大學討論校園韌性培力，希望把緊急維修知識、工具操作與災害安全意識帶進教育現場。

如果平時就能認識設備、辨識危險，知道什麼情況可以自行處理、什麼情況必須尋求專業協助，也能讓地方在災害發生時少一些慌亂。

氣候韌性需要更多人接棒

新匠堂推動技職教育，背後還有一個長期的憂慮── 台灣的水電技術正在面臨傳承問題。

任飛竑回憶，過去工程市場曾經歷激烈削價競爭，部分師傅擔心教出徒弟後反而失去工作，逐漸形成不願傳授技術的風氣。

多會一點水電技能其實不只對生活有幫助，在緊急時刻也可以解決問題。圖源：新匠堂

「我們嚐到了甜頭也嚐到了苦果。」林品妤說，對這一代職人而言，工作需求可能不少，卻也開始面對下一代人才不足的問題。當基本維修越來越仰賴少數專業人員，遇上大規模災害、短時間內有大量房屋需要搶修時，人力不足也可能拖慢復原。

因此，新匠堂希望重新建立社會對動手實作的認識。從更換簡單的生活耗材、了解水電設備，到學習居家安全觀念，讓民眾逐漸具備照顧自己生活環境的能力，同時讓有興趣的人有機會進一步學習專業技術。

光復洪災過去一年，從移動式救災基地的構想，到技職課程走進校園，新匠堂正在嘗試回答同一個問題，下一次災難來臨前，究竟能先準備什麼？

讓外部救援到來時，能減少對災區的依賴；也讓救援尚未抵達時，地方有能力先照顧自己。這或許就是一場洪災之後，民間能為下一次災難留下的重要韌性。